Nos patients

Les patients que nous prenons en charge dans la ville d'Arequipa (au Pérou) présentent diverses troubles, handicaps ou difficultés, comme par exemple des personnes présentant: un trouble des apprentissages, une trisomie 21, une hémiplégie, une déficience visuelle, un retard psychomoteur, un trouble du spectre autistique, ou une difficulté passagère telle qu'un manque de confiance en soi ou une difficulté à gérer ses émotions. 

Nous recevons majoritairement des enfants (à partir de 2 ans), ainsi que quelques adolescents et adultes. 


Voici une brève présentation de quelques-uns de nos anciens patients: 

F****** 11 ans, atteinte d'un syndrome rare 
Objectifs de travail: capacité de résolution de problèmes; capacité à communiquer; confiance en elle; renforcement du tonus musculaire, notamment au niveau des mains. 

F******, 6 ans, présente des troubles de la relation  
Objectifs de travail: communication verbale et non-verbale; habilités sociales; capacités attentionnelles.

Y*****, 5 ans, atteinte d'une trisomie 21
Objectifs de travail: renforcement du tonus musculaire notamment au niveau du tronc et des mains; capacités attentionnelles et communicatives 

S*******, 6 ans, présente un IMC avec hémiplégie 
Objectifs de travail: régulation du tonus musculaire, souplesse et motricité fine du côté droit ; coordinations motrices; confiance en soi. 

H***, 4 ans, présente des traits autistiques 
Objectifs de travail: habilités sociales; gestion des émotions et de la frustration; gestion de l'hyperactivité et de l'impulsivité. 

M****, 9 ans, manque de confiance en elle et en difficultés pour gérer son stress
Objectifs de travail: gestion des émotions et de la peur; capacités d'autodétermination; capacités de rationalisationet visualisation de situations

J******, 7 ans, présente un trouble d'acquisition des coordinations
Objectifs de travail: coordinations motrices; renforcement du tonus musculaire; équilibre; motricité fine; confiance en soi

M****, 6 ans, présente une Paralysie Cérébrale 
Objectifs de travail: coordinations motrices; équilibre; fluidité et précision des mouvements 

N*****, 4 ans, présente une Trisomie 21
Objectifs de travail: renforcement du tonus musculaire; capacités de communication 

S***, 9 ans, présente des troubles de l'attention
Objectifs de travail: renforcement des capacités attentionnelles et des capacités de planification. 

M****, 14 ans, présente une Trisomie 21
Objectifs de travail: estime de soi; motivation intrinsèque; autonomie; motricité fine

N******, 6 ans, a peur du vide et présente un manque de confiance en soi
Objectifs de travail: contrôle des émotions; renforcement de l'auto-estime 

F******, 5 ans, présente des séquelles de dysplasie 
Objectifs de travail: ouverture des hanches; renforcement des muscles des jambes; équilibre 
 

P*****, 5 ans, présente des troubles de la relation
Objectifs de travail: habilités sociales; communication non-verbale; orientation spatio-temporelle
 

 
C*****, 14 ans, présente un trouble du spectre autistique 
Objectifs de travail: Géstion du comportement, expression des émotions, communication avec l'autre. 
 

J*****, 5 ans, suspicion de trouble des apprentissages
Objectifs de travail : Motricité fine, renforcement du tonus musculaire, confiance en soi, organisation des actions

 

L******, 5 ans, présente une trisomie 21 
Objectifs de travail : renforcement du tonus musculaire, respect des règles et conscience du danger

Y*****, 6 ans, présente une Trisomie 21 
Objectifs de travail: renforcement du tonus musculaire, communication et capacités attentionnelles 

P**, 4 ans, présente un manque de confiance en soi 
Objectifs de travail: renforcer sa confiance en elle et en l'adulte, stimuler sa motivation et le plaisir sensorimoteur 

Et aussi: 

G******, 6 ans, présente des difficultés motrices, 
Objectifs de travail: motricité globale; renforcement du tonus musculaire

L***-A****, 6 ans, présente des troubles de l'attention
Objectifs de travail: capacités attentionnelles, gestion de l'impulsivité 

M*****, 5 ans, présente des troubles de l'attention et du comportement 
Objectifs de travail: Confiance en soi, organisation des idées et des actions, gestion de l'impulsivité motrice 

I******, 10 ans, présente une insécurité affective et un manque de confiance en soi
Objectifs de travail: renforcer l'autoestime, affronter les difficultés, apprendre à persévérer

S********, 7 ans, présente des difficultés à gérer ses émotions et son impulsivité 
Objectifs de travail: Relaxation et respiration, s'organiser et connaître ses limites 

S*******, 12 ans, présente un Trouble du Spectre Autistique 
Objectifs de travail: Motricité globale et fine, intégration sensorielle 

A****, 11 ans, présente des troubles du comportement 
Objectifs de travail: Respect des règles, gestion de l'impulsivité et habilités sociales 

F****, 5 ans, présente un Trouble du Spectre Autistique
Objectifs de travail: Relation à l'autre et investissement corporel 

J******, 6 ans, présente une anxiété et des troubles attentionnels 
Objectifs de travail: Relaxation, gestion des émotions et focalisation attentionnelle 

E******, 13 ans, présente un Trouble du Spectre Autistique
Objectifs de travail: Habilités sociales, gestion de la frustration et régulation sensorielle 

D*****, 6 ans, présente des hypersensibilités au niveau sensoriel
Objectifs de travail: Régulation sensorielle et motricité globale

X*****, 6 ans, présente des troubles du comportement 
Objectifs de travail: Respect des règles, valorisation et guiance parentale 

S****, 7 ans, présente des troubles attentionnels et une hyperactivité motrice 
Objectifs de travail: Gestion de l'impuslivité et maintien de l'attention

E****, 9 ans, présente un retard psychomoteur global
Objectif de travail: Renforcement du tonus musculaire, capacités praxiques et d'imitation de l'autre, capacités attentionnelles